The Reality of Interest in Educational Technology in Teaching Arabic language
DOI:
https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss48.2634Keywords:
Educational Technology, Teaching Arabic Language.Abstract
In recent years, the world has witnessed a great development in the field of educational technology, due to the rapid technological developments that provided software tools and applications that have a significant impact on improving the educational process. This research aims to know the reality of benefiting from educational technology tools in teaching the Arabic language. In this work, the concept, components, and foundations of educational technology are defined and highlight their importance in improving the educational process. In addition, various applications offered by educational technology tools in enhancing Arabic language teaching skills are also discussed. To quantify the reality of the use of educational technology in teaching the Arabic language, a local study and a global study are conducted to measure the use of educational technology tools in teaching the Arabic language. In the local study, a questionnaire was made to find out the reality of the use of educational technology tools by Arabic language teachers in the secondary schools of Najaf Governorate. The sample included in the questionnaire was 200 Arabic language teachers from 81 schools. The results indicated that 56% of teachers did not attend any training course in the field of educational technology, while the percentage of those who joined a course for less than two weeks was 30%, and for a long course for more than two weeks, it reached 14%. A study was also conducted to find out the number of published articles using educational technology tools in teaching Arabic and comparing them with international languages during the period 2012-2020. The results indicated that the number of articles for the Arabic language reached 8%, while the percentage of articles reached 47%, 27%, and 18% for the English, French and Spanish languages. Results show the Arabic language has the lowest percentage compared to the international languages. The above results confirm the need to hold workshops and training courses in the field of educational technology as well as support the academic research movement to propose and develop innovative teaching methods and methods in teaching Arabic.
References
المصـــــــــادر العربية
- إبراهيم القار(2004): تربويات الحاسوب وتحديات مطلع القرن الحادي والعشرون، سلسلة تربويات الحاسوب، دار الفكر العربي، ط 9، القاهرة.
- ابو حليل، كريم عبيس، ومزعل، فاضل عبد الزهرة (2016م): تنمية المهارات الجغرافية،( دراسة تطبيقية )،ط1، دار الوضاح للنشر، عمان، الأردن.
- استيتية، دلال ملحس وسرحان، عمر موسى (2007): تكنولوجيا التعليم والتعلم الالكتروني، دار وائل للنشر والتوزيع والطباعة، الأردن – عمان.
- اسماعيل، علي الغريب (2009): التعليم الإلكتروني من التطبيق الى الاحتراف والجودة، ط1،القاهرة: عالم الكتب.
- أنور، بدر احمد (1999): تكنولوجيا التعليم والمعلومات، ندوة تكنولوجيا التعليم والمعلومات، الرياض.
- التميمي، رائد رمثان وآخرون (2018): التعليم الالكتروني وتطبيقاته التربوية ،ط 2، مؤسسة دار الصادق الثقافية طبع، نشر، توزيع ، بغداد.
- جاسم، سلوان خلف و محمد ، ومروى يحيى (2019): اتجاهات المنظومة التعليمية الحديثة التعليم الالكتروني، التعلم النشط، النظرية الاتصالية - رؤية تربوية وتطبيقات علمية ،ط 1، مؤسسة ثائر العصامي للنشر والتوزيع ،بغداد.
- حبيب، امجد عبد الرزاق ( 2014م) : فاعلية برنامج تدريبي وفق استراتيجيات الابداع الجاد لتنمية مهارات التدريس الابداعي لدى الطلبة /المدرسين في كلية التربية ، جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية، اطروحة دكتوراه منشورة.
- الخزاعلة، محمد سلمان، منصور حمدون الزبون، خالد عبدالله (2011): طرائق التدريس الفعال، الطبعة الأولى، دار صفاء للطباعة والنشر، عمان .
- روسمان (2012): التعلم والتعليم المستند بالحاسوب لتنمية كفاءة المدرسين في القرن الحادي والعشرين (باندونج: ألفابيتا).
- زين الدين، محمد محمود ( 2001 ): كفايات التعليم الإلكتروني، جدة : خوارزم العلمية للنشر والتوزيع.
- السديري، محمد بن أحمد، أحمد بن عبدالعزيز آل الشيخ، أحمد سيد محمد متولي، عماد عبدالجواد إسماعيل، السيد محمد أبو هاشم (2013 ): الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود ، مجلة العلوم التربوية والنفسية ، مج 15، ع 2،الرياض.
- سلامة، عبد الحافظ محمد (2006): الاتصال وتكنولوجيا التعليم ،الطبعة العربية، دار اليازوري للنشر والتوزيع، عمان، الأردن
- صالح بلعيد(2008): اللغة العربية في التعليم العالي واقع و بديل، مجلة اللسان العربي، مكتب التنسيق و التعريب، المغرب
- عبد الدايم، خالد ونصار، عبد السلام (2012): استخدام بيئات التعلم الالكتروني وعلاقته بدافعية الانجاز لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في منطقة شمال غزة التعليمية ، جامعة القدس المفتوحة المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح، المجلد 3 ، العدد6.
- عبد الرزاق، جنان صادق (2018): مستحدثات تكنولوجيا التعليم وتوظيفها في العملية التعليمية ،المؤتمر العلمي الاكاديمي الدولي التاسع تحت عنوان الاتجاهات المعاصرة في العلوم الاجتماعية ، الإنسانية، والطبيعية ،17-18 يوليو – إسطنبول – تركيا، شبكة المؤتمرات العربية .
- عبد العزيز طلبة عبد الحميد (2010): تطبيقات تكنولوجيا التعليم في المواقف التعليمية ، المكتبة العصرية للنشر والتوزيع ،ط1.
- العجرش، حيدر حاتم فالح (2017): التعليم الالكتروني رؤية معاصرة ، مؤسسة دار الصادق الثقافية ط1. بغداد.
- علي، محمد السيد(2011): موسوعة المصطلحات التربوية ،ط 2، عمان- دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- عليان، ربحي مصطفى(2010 ): مصادر التعلم ، دار اليازوري العلمية للنشر عمان، الأردن.
- عماشة، محمد عبده (2008): التعليم الإلكتروني المدمج، مجلة المعلوماتية، ع(21) .
- عيسى، رواء إبراهيم و صالح، عاطفة خليل (2017): صعوبات تطبيق تكنولوجيا التعليم الالكتروني الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، مجلة جامعة بابل ،ع 18 ، مج1.
- فاطمة يحيى (2013): استخدام التكنولوجيا في تدريس اللغة العربية، أرشيف المدونة الإلكترونية.
- الفرجاني، عبد العظيم ( 2002): التكنولوجيا وتطوير التعليم، دار غريب ، القاهرة .
- الفريجات، غالب عبد المعطي (2014): مدخل الى تكنولوجيا التعليم ، دار كنوز للمعرفة وللنشر، عمان، الأردن .
- الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم (2022): إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط1، المجلد الأول، دار النشر مكتبة لسان العرب.
- قاسم صالح النعواشي (2004) : اللغة مرآة الفرد والأمة، أبحاث في اللغة، مجلة النبأ، ع 7 أيار
- كرم ، انطاليوس (1982 ): العرب أمام تحديات التكنولوجيا ، سلسلة عالم المعرفة ع 590.
- الكناني، سلوان خلف جاسم (2020) : البرامج التعليمية لاتجاهات الحديثة التي تقوم عليها واستراتيجياتها(رؤية نظرية ومعرفية وتوظيفية، مكتب اليمامة للطباعة والنشر، بغداد باب المعظم.
- المبارك، احمد بن عبدالعزيز، (2004): اثر استخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية الانترنيت على تحصيل طلاب كلية التربية في تقنيات التعليم والاتصال، جامعة الملك سعود، الرياض السعودية، رسالة ماجستير منشورة.
- محمد بن إبراهيم الخطيب (2003): طرائق تعليم اللغة العربية، مكتبة التوبة، الرياض، المملكة العربية السعودية،
- مسعود خليل (2021): توظيف التكنولوجيا الرقمية في تعليم اللغة العربية بين الواقع والمأمول، جامعة أكلي محند أولحاج بالبويرة (الجزائر)، مجلة إشكالات في اللغة والأدب، مج 10، ع(2).
- معوض، نصر الله (2016): المدخل الى استراتيجيات التدريس، ط1، القاهرة، عالم الكتب.
- المقصود، علي فوزي، والحداد، عطية سالم (2014): الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم الاتصال التربوي – نماذج الاتصال ، مؤسسة شباب الجامعة، الإسكندرية.
- الموسى عبد الله بن عبد العزيز (2002): التعليم الالكتروني مفهومه و خصائصه وفوائده و عوائقه، جامعة الملك سعود، الرياض، ندوة مدرسة المستقبل.
- النعواشي، قاسم (2010) : تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم ، ط 2، دار وائل للنشر والتوزيع الأردن – عمان.
- النوايسة، أديب عبد الله (2007) : الاستخدامات التربوية لتكنولوجيا التعليم، ط 1، الأردن-عمان.
المصادر الأجنبية
Islahi, F.(2019): Exploring teacher attitude towards information technology with a gender perspective. Contemporary educational technology, 10(1).
Modebelu ,M. Adanama, D .Nnennaya ,K & Ada, 1.(2013): Knowloedge and Learning Management (K A L M) for Enhancing Graduates ,The International Conference on E-L earning in the workplace.
"Dimensions".2022. App.Dimensions.Ai. https://app.dimensions.ai/discover/publication.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Researcher Intisar Jamal Kamil, Asst. Prof. Yahya Khalifa Hassan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
