واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس  في المؤسسات الأكاديمية في ظوء تقنيات المعلومات الحديثة

أ.م. أحمد حافظ ابراهيم القريشي

doi:10.31185/lark.3681

المؤلفون

أ.م. أحمد حافظ ابراهيم القريشي جامعة واسط

DOI:

https://doi.org/10.31185/lark.3681

الكلمات المفتاحية:

جامعة واسط، التنمية المهنية ، الواقع- الاهداف – الاساليب ، الهيئات التدريسية.

الملخص

يتماشى البحث مع توجهات جامعة واسط نحو تنمية مهارات الموارد البشرية العاملة في الجامعة بمختلف مستوياتهم، يهدف البحث الى الكشف عن واقع التنمية المهنية للتدريسيين في ضوء تقنيات المعلومات في جامعة واسط من حيث الاساليب والاهداف والمتطلبات وبيان أهم احتياجات أعضاء هيئة التدريس من برامج التنمية المهنية ، اعتمد الباحث المنهج الميداني واتخذ من التدريسيين عينة للبحث بلغت 11% من المجتمع الكلي، اهم نتائج البحث ، للجامعة أثر كبير تقديم برامج التنمية المهنية، واهم اساليب التنمية المهنية من وجهة نظرهم هي الزيارات التدريبية والمنح الأكاديمية لجامعات في الدول الأجنبية، من توصيات البحث دراسة احتياجات اعضاء هيئة التدريس قبل البدء بمشروع التنمية، اعداد دليل شامل يتضمن التعريف بأهداف واساليب وبرامج التنمية، وضرورة تقويم مستوى أداء أعضاء هيئة التدريس بشكل دوري ليتم وضع خطة لتحديد برامج التنمية.

المراجع

ابراهيم محمد علي. (2022). محو الامية الرقمية مدخل للتنمية المهنية لمعلمي المعاهد الازهرية في ضوء متطلبات العصر الرقمي. مجلة دراسات تربوية واجتماعية . كلية التربية . جامعة حلوان،مجلد 28.

أحمد جميل عايش. (2009). التربية المهنية ماهيتها وأساليبها . الأردن: عمان: دار المسيرة.

أحمد عبدالله الصغير البنا. (2022). متطلبات تطوير التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية في ضوء منظومة التعليم الجديد "2.0" في مصر. المجلة التربوية لتعليم الكبار– كلية التربية – جامعة أسيوط. المجلد الرابع.

اسامة رؤوف ابراهيم. (2016). دور الاكاديمية المهنية للمعلمون في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لاعضاء هيئة التعليم بمراحل التعليم الجامعي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. ع 6 ج2.

اسماء كمال حسن. (2016). التنمية المهنية لاعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في ضوء مدخل ادارة المعرفة. مجلة كلية التربية. جامعة المنوفية.ع الاول .

رضا إبراهيم المليجي. (٢٠١٠ ). التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء احتياجاتهم التدريبية. المؤتمر الدولي الخامس (مستقبل إصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى). القاهرة: المركز العربي للتعليم والتنمية.

سامية عبد الله أحمد. (2012). التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة المفتوحة في السودان على ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني.- : ،. رسالة ماجستير،. جامعة القاهرة،معهد الدراسات التربوية.

شاكر محمد فتحي. (2009). الارتقاء بالهيئة التعليمية بمؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي .- . ورقة عمل مقدمة للمؤتمر الثاني عشر "المواءمة بين مخرجات التعليم العالي وحاجات المجتمع في الوطن العربي. بيروت.

صابر شاكر شنودة. (2022). تصور مقترح لتفعيل دور التنمية المهنية الإلكترونية في رفع الأداء الأكاديمي للمعلم. المجلة التربوية لتعليم الکبار, مج4. ع 4.

طعمة مطير حسين. (2017). الأستاذ الجامعي بين طرائق التدريس التقليدية والحديثة،. مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية. ع 25 DOI: https://doi.org/10.31185/lark.Vol2.Iss25.1041.

عبد التواب عبداللاه عبد التواب. (2019). متطلبات التنمیة المهنیة لأعضاء هیئة التدریس بالتعلیم الجامعی فی ضوء مجتمع المعرفة.- . مجلة كلية التربية، اسيوط . المجلد 35, ع 2.ج2.

عزة احمد صادق. (2018). التنمية المهنية لاعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة. مجلة كلية التربية اسيوط . المجلد الثاني.

عيسى بن خلف الدوسري. (2022). التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأکاديمية. مجلة کلية التربية أسيوط . المجلد الثامن والثلاثون– العدد الثاني– جزء ثاني.

محمد عبد الفتاح شاهين. (2004). التطوير المهني لأعضاء الهيئات التدريسية كمدخل لتحقيق جودة النوعية في التعليم الجامعي. مؤتمر النوعية في التعليم الجامعي الفلسطيني. فلسطين: جامعة القدس المفتوحة.

منال محمد ابراهيم. (2020). التنمية المهنية لاعضاء هيئة التدريس مدخل لتكنولوجيا ادارة الصف . المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، مج 4، ع 15.

Johnson, C. C. (2006). Effective professional development and change in practice: Barriers science teachers encounter and implications for reform. School science and mathematics, 106(3).