The Impact of Racist and Extremist Digital Content on Iraqi Society: Causes and Solutions
DOI:
https://doi.org/10.31185/lark.4322Keywords:
Racist digital content, electronic extremism, social cohesion, digital awareness, Iraqi society.Abstract
This research addresses the phenomenon of the spread of racist and extremist digital content in Iraq, focusing on its negative impacts on the social fabric. In light of fluctuating political and economic conditions, digital media has become a primary tool for disseminating extremist ideologies, exacerbating sectarian and ethnic divisions and threatening social peace. The research aims to analyze the underlying causes of this phenomenon, such as the lack of effective monitoring of the digital space, the spread of poverty and unemployment, and the low level of digital awareness within society, which together create a fertile environment for the growth of such discourse. Through a rigorous scientific approach, the study presents the destructive effects of this content on Iraqi society, as it leads to the breakdown of social relations and undermines efforts to promote national unity and build a stable state. Additionally, the research proposes practical solutions to combat this phenomenon, including strengthening laws regulating digital content, developing community awareness programs targeting youth in particular, and fostering critical thinking to protect them from the negative influences of extremist ideologies. The research aims to provide a comprehensive view on how to address this challenge and work towards preserving social cohesion and enhancing intellectual security in Iraq.
References
[1] أحمد، محمد جميل. (2022). التطرف الفكري وتأثيره في المجتمع العراقي: دراسة أنثروبولوجية في مدينة بغداد. مجلة آداب الفراهيدي، جامعة تكريت، 12(3)، 45-67.
[2] جندروفسكي، جينا. (2019). تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على نشر خطاب الكراهية: دراسة مقارنة. مجلة دراسات الإعلام.
[3] النشار، مصطفى نبيل محمود، شرف، سالمة أحمد محمود. (2023). أُطــر تقديــم المعلومات الزائفة عن الأزمات المجتمعية وأثرها في ممارســة خطاب الكراهية بين مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي. المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال، 43(4)، 477-483.
[4] الجوهري، عبد الفادي. (1998). قاموس علم الاجتماع (ط. 2). المكتب الجامعي الحديث.
[5] بن براهيم، الوهيبي سليمان. (2015). درجة اسهام الادارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين ، رسالة ماجستير في الادارة التربوية و التخطيط ، المملكة العربية السعودية ، جامعة أم القرى .
[6] MERCY CORPS. (2019). The Impact of False Information on Social Media Platforms. APC Report. https://www.mercycorps.org/falsedata
[7] Santuraki, R. (2019). Social Media Platforms and Their Role in Spreading Hate Speech and Misinformation. Journal of Digital Media Studies, 8(1), 120-135. https://doi.org/10.5678/jdms2019
[8] European Commission. (2016). Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: Action Plan against Disinformation. https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/communication-eu-communication-disinformation.pdf
[9] Paul, R., & Elder, L. (2014). The miniature guide to critical thinking concepts and tools (7th ed.). Foundation for Critical Thinking
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 م.م ولاء قاسم طالب الموسوي، م.م امجد محسن ثجيل

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
