دراسة ميدانية بحثية عن دور تكنولوجيا المعلومات وبخاصة الانترنت في التعليم: عن طلبة الدراسات الأولية في العراق
الملخص
دراسة ميدانية و بحثية لمعرفة واقع حال طلبة الدراسات الأولية في العراق من ناحية دراسة الانترنت وما هو رأيهم بالانترنت وما يضنونه يخدم, تضمنت الدراسة استبيان ورقي بسؤال يأخذ رأي الطالب بما يضنه بالانترنت, يطلب من الطالب بتقسيم الدرجة من مئة على أربعة أصناف، كم تضن الانترنت ك:ـ
- تكنولوجيا
- أداة أو وسيلة للتعلم
- أداة للتسلية واللعب
- أداة للاستعلام عن المعلومات
وقد تضمن الاستبيان بعض طلاب اربع كليات من ضمن الجامعات الرصينة الثلاثة في بغداد. كان عدد الطلاب 228 طالب من ضمنهم 100 طالب من طلاب الكليات الإنسانية (62 من الإناث, 38 ذكور), و128طالب من الكليات العلمية (42 من الإناث والباقي ذكور). وتضمن الاستبيان برأي الطالب بتدريس مادة الحاسبات بالكلية وبخاصة الانترنت.
بعد استكمال الاستبيان وإجراء كافة التحليلات الإحصائية المهمة عليها تبين ما يلي:
في ضمن الكلية الواحدة لا يوجد فرق بين الذكور والإناث في الاستجابات للانترنت ونستنتج من ذلك ان طريقة دراسة الانترنت توثر بشكل مباشر علي رأي الطالب وليس جنسه. أما بين الكليات المختلفة فرأينا هناك اختلاف بين آراء الذكور والإناث أي هنا فرق بالنظر إلى الجنس موضح بالتفصيل في البحث. ثانيا هناك فرق بالاستجابات بين الكليات المختلفة وذلك لاختلاف الاختصاص, تبين بان الاختصاص الدراسي يوثر على رأي الطالب بما يضنه حول الانترنت. نرى أن طلاب الكليات يختارون الانترنت كوسيلة أو أداة للمعرفة لان اختصاصهم الأصلي له علاقة بالتكنولوجي لكن طلاب الكليات الإنسانية يميلون إلى أن الانترنت كتكنولوجي وذلك لإشباع رغبتهم بالتعلم من الانترنت المعلومات التكنولوجية التي يفتقدها اختصاص دراستهم الإنساني. اعتمادا على نتيجة الاستبيان كانت هناك تغير قمنا به في واحدة من الكليات في تغير مفردات وطريقة تدريس المادة وترتيبها في إحدى كليات الاستبيان وستكون هناك دراسة لاحقة لمعرفة تأثير هذا التغير بعد انتهاء السنة الدراسية المنصرمة وذلك ليكون هذا البحث كدليل يتبع لتحسين إيصال المادة إلى الطالب وخاصة عند استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة تكنولوجية المعلومات مثل الانترنت.
المراجع
[1]Tsai (2004) Tsai C.C., "Adolescents perceptions towards the Internet: A 4-T framework", Cyber psychology & Behavior, 7, pp 458-463 2004.
[2] Poole, B.J, (1997). Educational for an Information Age. New York: McGraw-Hill
[3] Sharp, V. (2001), Computer Education for Teachers: Integration Technology into Classroom Teaching. Boston; McGraw Hill.
[4] Shelly, G. B., T. J. Cashman, R., E. Gunter, and G. A. (2004). Teachers Discovering Computer-Integrating Technology into the Classroom. Boston, Massacgusetts: Thomson Course Technology.
[5] Anderson, D. K. and Reed W. M. (1998). The effect of internet instruction, prior computer experience, and learning style on teachers’ Internet attitudes and knowledge. Journal of Educational Computing Research, 19 (3): pp 227-246.
[6] Papastergiou, M and Solomonidou, C. (2005). Gender issues in Internet access and favourite internet activities among Greek high school pupils inside and outside school. Computersand Education, 44 (4): pp 377-393.
[7] Norris, P. (2001). Digital Divide: civic Engagement, information Poverty, and the internet Worldwide. New York: Cambridge University Press.
[8] Matheson, K. and M. P. Zanna (1990). Computer mediated communications: the focus is on me. Social Scientific Computer Review, 8: 1-12.
[9] Cardman, E. R. (1990). The gender gap in computer use: implications for bibliographic instruction. Research Strategies, 8, pp116-128.
[10] Allen, B. (1995). Gender and computer-mediated communication. Sex Roles,32 (7/8): pp 557-563.
[11] Lockheed, M. E. (1985). Women, girls and computers: A first look at the evidence. Sex Roles, 13: pp115-122.
[12] Hawkins, J. (1985). Computers and girls: rethinking the issues. Sex Roles, 13: pp165-180.
[13] Rakow, L. F. (1988). Gendered technology, gendered practice. Critical Studies in Mass Communication, 5: pp57-70.
[14] Nachmias, R., Mioduser D., Shemla A. (2000). Internet usage by students in a high school. Journal of Educational Computing Research, 22: pp55-73.
[15] Gant, L. and Shaw, L. (2002). Users divided? Exploring the gender gap in Internet use.CyberPsychology and Behavior, 5 (6): pp 517-527.
[16] Odell, P. Korgen, K. Schumacher P. and Delucchi M. (2000). Internet use among female and male college students. CyberPsychology and Behavior, 3 (5): pp855-862.
[17] Wong Su Luan, Fung Ng Siew and Hanafi Atan,(2008). Gender Differences in the usage and attitudes toward the internet among student teachers in a Public Malaysian University. American Journal of Applied Sciences, 5 (6):pp689-697.
