The effectiveness of applying cooperative learning in improving the achievement level of fifth-grade literary students in geography in Wasit Governorate

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية تطبيق التعلم التعاوني في تحسين مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية في محافظة واسط، من وجهة نظر معلمي المادة أنفسهم، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات حول معرفة المعلمين بمفهوم التعلم التعاوني، مستوى تطبيقهم لاستراتيجياته، المعوقات التي تواجههم، وإدراكهم لأثر هذه الاستراتيجية على التحصيل الدراسي،  وقد تكون مجتمع البحث من جميع معلمي مادة الجغرافية في الصف الخامس الأدبي بمحافظة واسط، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (40) معلمًا ومعلمة، وتم تحليل (35) استبانة صالحة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى معرفة المعلمين بمفهوم التعلم التعاوني ومتطلباته الأساسية كان مرتفعًا، فيما كان مستوى تطبيقهم للاستراتيجيات داخل الصف متوسطًا، مع وجود قصور واضح في تشكيل مجموعات طلابية متوازنة، كما أظهرت الدراسة أن المعوقات الرئيسية أمام تطبيق التعلم التعاوني تشمل كثافة الصف، محدودية الوقت، ضعف التزام بعض الطلاب، ونقص الوسائل التعليمية. وفي المقابل، تبين أن المعلمين لديهم إدراك كبير لأثر التعلم التعاوني في تحسين تحصيل الطلاب، تعزيز الفهم العميق، وتنمية مهارات التفكير والتحليل كما أن التعلم التعاوني يعد استراتيجية فعّالة لتحسين التحصيل الدراسي إذا تم تطبيقه بشكل منهجي