معوقات الاتصال في المجال التربوي من وجهة نظر التدريسيين في مدارس محافظة واسط

الملخص

        يهدف هذا البحث إلى: التعرف على معوقات الاتصال في المجال التربوي من وجهة نظر التدريسيين في المدارس الحكومية لمحافظة واسط. وقد استعمل الباحث منهج البحث الوصفي, وتحدد مجتمع البحث بتدريسيي مدارس محافظة واسط الحكومية من حملة الشهادات العليا ( الماجستير والدكتوراه) ، وقد بلغ عدد أفراد المجتمع (109) تدريسي وتدريسية. وشملت عينة البحث جميع أفراد مجتمع البحث لصغر حجمه حيث استجاب منها (102) تدريسيا وتدريسية أي ما نسبتة 95 % . وقام الباحث ببناء استبيان لمعرفة معوقات الاتصال في المجال التربوي من وجهة نظر التدريسيين في مدارس محافظة واسط، تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكّمين والخبراء , وصدق الاتساق الداخلي لفقرات الاستبيان كما تم التحقق من ثباته بطريقتين هما كرونباخ الفا وأظهرت هذه الطريقة درجة 89 % نسبة ثبات للمقياس ككل , وطريقة التجزئة النصفية التي أظهرت درجة 86 % نسبة ثبات المقياس ككل . وتكونت أداة البحث من خمسة مجالات و (83 ) فقرة وكما يأتي :

• المجال الاول : معوقات متعلقة بالمرسل / المدرس بواقع (21) فقرة.
• المجال الثاني: معوقات متعلقة بالمستقبل / الطالب بواقع (21) فقرة.
• المجال الثالث: معوقات متعلقة بالرسالة الاتصالية / المحتوى بواقع (19) فقرة.
• المجال الرابع: معوقات متعلقة بوسيلة الاتصال / قناة الاتصال بواقع (9) فقرات.
• المجال الخامس: معوقات متعلقة بالبيئة الاتصالية / بيئة الاتصال بواقع (13) فقرة.

        وزعت نسخ الاستبيان بصورة مركزية من قبل المديرية العامة لتربية واسط / شعبة البحوث والدراسات كما أنها استلمت كذلك, واعتمد الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة مستعينا بالحقيبة الإحصائية SPSS والتي أظهرت النتائج الآتية:

إن معوقات الاتصال والتواصل التربوي التي تواجه المدرسين من وجهة نظر التدريسيين من حملة الشهادات العليا في مدارس محافظة واسط الحكومية جاءت مرتبة كالآتي :

1. أكثر المجالات أثرا في معوقات عملية الاتصال والتواصل هو مجال بيئة الاتصال.
2. المجال ذا الأثر الثاني في معوقات الاتصال والتواصل هو مجال وسيلة الاتصال .
3. جاء مجال المعوقات التي تتعلق بالمستقبل / الطالب في المرتبة الثالثة من حيث الأثر في معوقات عملية الاتصال والتواصل التربوي .
4. أصبح مجال المعوقات التي تتعلق بالرسالة الاتصالية في المرتبة الرابعة من معوقات عملية الاتصال والتواصل التربوي من وجهة نظر التدريسيين .
5. أما مجال المعوقات التي تتعلق بالمرسل / المدرس جاءت في المرتبة الخامسة والأخيرة.