من الوهم الحرفي إلى الانهيار المعرفي: المعرفة والسلطة والظلم الشهادي في مسرحية رعاية الطفل لدينس كيلي

الملخص

تستكشف هذه الورقة البحثية كيف يخلق دينيس كيلي مشهدًا معرفيًا غير مستقر من خلال التقاليد الشكلية للمسرح الحرفي. فعلى الرغم من أن المسرحية تحاكي الواقعية الوثائقية، إلا أنها تقوض سلطة الشهادة في آنٍ واحد، كاشفةً عن أزمة متفاقمة في إنتاج الحقيقة ونقلها. تواجه مسرحية "رعاية الطفل" المهمة الأساسية التي يقوم عليها هذا المشروع برمته: فيلم وثائقي، ظاهريًا، يكشف كيف تُؤثر الخطابات المؤسسية - القانونية والنفسية والإعلامية - على الشهادة الفردية وتُشوّهها في الوقت نفسه. وتطرح المسرحية تساؤلات مهمة حول من يحق له الكلام، ومن تُعترف بمعرفته، وكيف تُبنى الحقيقة أو تُنكر في هذه الأطر المتأثرة بالسلطة. تسعى الورقة إلى استكشاف كيف تُجسد المسرحية اضمحلال الثقة المعرفية وتهميش التجربة المعيشة، وتحديدًا فيما يتعلق ببطلة العمل، دونا مكوليف. بالاستناد إلى الإطار النظري لميراندا فريكر حول الظلم المعرفي، تبحث هذه الدراسة في كلٍ من الظلم الشهادي، حيث تُقوَّض مصداقية المتحدث بفعل التحيز، والظلم التأويلي، حيث تفتقر الجماعة إلى الموارد التفسيرية اللازمة لفهم تجارب معينة. وتطرح الدراسة الأسئلة التالية: (1) كيف تحاكي المسرحية آليات مسرح الحقيقة وتُقلبها كمنهج لتحدي الحقائق السائدة؟ (2) كيف تُمارس الأصوات المؤسسية عنفًا معرفيًا ضد الشخصية الرئيسية؟ (3) كيف يتواطأ الجمهور في عمليات الدلالة وسوء الفهم؟ تستخدم الورقة البحثية منهجًا نوعيًا، وتجمع بين القراءة المتأنية وتحليل الخطاب لدراسة البنية السردية، والشهادات المجزأة، والتناص بين الأصوات المتنافسة. ويُسلَّط الضوء على كيفية خلق شكل المقابلة في المسرحية وهمًا بالأصالة، حتى مع كشفه عن زيفها. تُشير الدراسة إلى أن تصرف كيلي يُؤدي إلى ما يُمكن تسميته "انهيارًا معرفيًا"، حيث لا تصل أي رواية إلى مكانة مرجعية، وتُصبح جميع الروايات موضع شك. كما يُوجّه هذا العمل نقدًا للسلطة المؤسسية، مُحمّلًا الجمهور مسؤولية التواطؤ في تصديق أو نفي ادعاءات الحقيقة. في النهاية، تكشف المسرحية عن هشاشة أنظمة المعرفة، وتُسلّط الضوء على التكاليف البشرية المترتبة على تهميش الأصوات المهمشة.