مدى امتلاك طلبة قسم معلم الصفوف الاولى لذكاء المنطقي الرياضي في مادة الاحصاء التربوي من وجهه نظر اساتذتهم

المصادر

1- ارمسترونج، توماس (2006): الذكاءات المتعددة في غرفة الصف، ترجمة مدارس الظهران، دار الكتاب التربوي والتوزيع، الدمام، المملكة العربية السعودية.

٢- ابو علام، رجاء محمود (2007): مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، ط6، القاهرة، دار النشر للجامعات.

٣- ابو زينة، فريد كامل (1997): مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها، ط2، مكتبة الفالح، العين.

٤- العياصرة، وليد رفيق (2011): التفكير السابر والإبداعي، ط2، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان.

٥- الشرقاوي، هنا يوسف محمد (2021): برنامج مقترح في الإحصاء وتطبيقاتها قائم على الاتجاهات الحديثة والاحتياجات البحثية لتنمية المهارات الإحصائية لطلاب الماجستير والدكتوراه، مجلة بحوث التعليم والابتكار، جامعة عين شمس، مصر.

٦- الشيخلي، بان حسن مجيد (2014): الذكاء المنطقي الرياضي ومهارة اتخاذ القرار وعلاقتهما بالتحصيل عند طلبة كليات التربية في محافظة بغداد، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ابن الهيثم، جامعة بغداد، العراق.

٧- صبرة، ياسمين عيد محمد (2022): برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات الإحصائية لدى طلبة كليات التربية. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية بغزة.

٨- صلاح الدين، عرفة محمود (2006): التفكير بلا حدود رؤى تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه، ط1، علا الكتب، نشر وتوزيع القاهرة، مصر.

٩- عفانه، غزو، الخزندار، نائلة (2004): التدريس الصفي بالذكاءات المتعددة، مكتب آفاق للنشر والتوزيع، غزة.

١٠- عبد الأمير، سليم عبد المنعم، وباشا محمود خورشيد (2018): التفكير الإحصائي وعلاقته بالذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية – جامعة المستنصرية.

١١- عبد الرحمن عدس، وعبد الله المنيزل (2002): مقدمة في الإحصاء التربوي، ط1، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

١٢- عبد الواحد سليمان (2011): المخ البشري والذكاءات المتعددة. القاهرة: مصر العربية للنشر والتوزيع.

١٣- الفرماوي، حمدي علي، ووليد رضوان النساج (2010): الإعاقة العقلية، ط1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.

١٤- فؤاد البهي السيد (1999): علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري، ط3، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

١٥- حربي، عبيد (2004): قياس النضج العقلي لدى الأطفال السعوديين بمدينة الرس في بعض المفاهيم الرياضية وفقا لنظرية بياجيه، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة الملك سعود.

١٦- حسـين، محمد عبد الهادي (2003): تربويات المخ البشري. ط1، عمان: دار الفكر.

١٧- حمداوي، جميل (2013): آليات الإحصاء التربوي، مجلة علوم التربية، (57)، 8-22.

١٨- حميد، لانه سعيد (2024): الذكاء المنطقي الرياضي وعلاقته بالتنظيم الذاتي لدى طلبة الجامعة، جامعة دهوك، إقليم كردستان، العراق.

١٩- جم، محمد سهيل (2010): أثر أنموذجين تعليميين المتكامل والقبعات الست في تنمية أنماط التفكير المرتبطة بنصفي الدماغ والاكتساب والاحتفاظ بمفاهيم تدريس التربية الرياضية، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة الموصل، جمهورية العراق.

٢٠- محمد، عادل عبد الله (2006): قائمة الذكاءات المتعددة لتقييم الموهبة، ط1، دار الرشاد للنشر والتوزيع، القاهرة.

٢١ - وليم، كرامز (2011): محاور الذكاء السبع، منتديات مجلة الابتسامة، ط1، دار الخلود للتراث ووادي النيل للنشر والتوزيع.

٢٢- وزارة التربية والتعليم: الإدارة العامة للتعليم التجاري، إدارة المناهج والكتب (2006-2007): المناهج المطورة للتعليم الثانوي التجاري، ص 87-88.

٢٣- الياسري، سحر جبار (2011): الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ابن الهيثم، جامعة بغداد.

24- Azinarl, J. A., Munzir, S., & Bahrun, B. (2020). Students logical-mathematical intelligence through the problem-solving approach. Journal of Physics: Conference Series, 140. DOI: 10.1088/1742-6596/1460/1/012024

25- Nur, I., Herman, T., & Mariyana, R. (2018). Logical-Mathematics Intelligence in Early Childhood Students. International Journal of Social Science and Humanity, 8(4), 105-109.

26- Raghu bar, K. P., Barnes, M. A., & Hecht, S. A. (2016). Working memory and mathematics: A review of developmental, individual difference, and cognitive approaches . Learning and Individual Differences, 20(2), 110-122.

27- Safranj, J. (2016). Logical/Mathematical Intelligence in Teaching English as Second Language. International Conference on Teaching and Learning English as an Addition nal Language, GlobELT 2016, Antalya, Turkey.

28- Wise, S. L. (1985). The development and validation of a scale measuring attitudes toward Statistics. Educational and Psychological Measurement, 45, 401-405.