دور الربط بين الاساطير والقصص الشعبية والمفاهيم البيولوجية في تحسين الفهم العلمي لدى الطلاب

1. أبوسعيدي، عبدالله والبلوشي، سليمان. (2019). طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات علمية. عمان: دار المسيرة.

2. أحمد شهاب، وسام. (2018). أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التصورات الذهنية لدى طلبة قسم التربية الفنية، مجلة مرکز دراسات الکوفة، .

3. بريت، ر، ل. (1979): التصور والخيال. ترجمة: عبدالواحد لؤلؤة، بغداد: دار الرشيد.

4. توفيق، أنور تقي. (2019). أثر استراتيجيتي مثلث الاستماع وخلايا التعلم في تنمية التفکير التخيلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ودافعيتهم نحو مادة الأدب. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. (10)، .

5. جابر، عبد الحميد. (1977). علم النفس التربوي. القاهرة: دار النهضة العربية.

6. حبيب، لقمان وهاب. (2018): دور القصة القصيرة في تدريس مادة التربية الفنية وأثرها في تحصيل طلبة الصف الأول المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة، کلية التربية، عمان.

7. الحربات، ديمة. (2014). دور القصة في إکساب أطفال الرياض خبرات علمية (دراسة ميدانية في جامعة دمشق). مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس،12 (1)، 143-162.

8. الحيلة، محمد محمود. (2005). التربية الفنية واساليب تدريسها. عمان: دار المسيرة للنشر.

9. خضور، خلود. (2015). فاعلية برنامج حاسوبي قائم على الخيال العلمي في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة. رسالة ماجستير غير منشورة. کلية التربية، جامعة دمشق.

10. دحلان، براعم. (2016). فاعلية توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية الرياضية لدى تلامذة الصف الثالث الأساس بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة، کلية التربية، الجامعة الإسلامية.

11. راشد، علي. (2010). تنمية الإبداع والخيال العلمي لدى أطفال الروضة ومرحلتي الابتدائية والإعدادية. عمان: ديبونو للطباعة والنشر.

12. الرحيلي، أمينة. (2014). فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض أدوات الجيل الثاني للويب لإثراء الخيال العلمي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(51)، 1- 47.

13. رضوان، مرفت محمد (2010). دليل المعلم کتاب التربية الفنية. الامارات العربية: وزارة التعليم العالي.

14. الساعدي، رحيم. (2014): فلسفة الخيال قراءة في محرك الإبداع والتغيير والمستقبل. بغداد: دار الکتب والوثائق.

15. السلامات، محمود. (2012). فاعلية استخدام إستراتيجية (PDEODE) لطلبة المرحلة الأساسية العليا في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتفکيرهم العلمي، مجلة جامعة النجاح، 2(26).

16. سليمان، نايف & الحموز، محمد & الشناوي محمد. (2001). أساليب تعلم الأطفال القراءة والکتابة. عمان، الأردن: دار الصفاء.

17. سيد غيث الشاعر. (2017): فنيات الکتابة الأدبية. وادي النيل للنشر.

18. السيد، هاني سعيد. (2014). فاعلية برنامج باستخدام القصص الاجتماعية في تنمية بعض السلوکيات المرغوبة وخفض النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليًا، رسالة ماجستير غير منشورة، کلية التربية، جامعة الزقازيق.

19. الشاهين، بن حمد (2011). معجم المصطلحات المتعلقة بالفن والتربية الفنية.

20. الشبراوي، عبد الناصر سلامة. (2014). أدب الخيال العلمي وقصص الأطفال. القاهرة: دار العلوم للنشر والتوزيع.

21. صحصاح، الأمير. (2019). نشأة القصة القصيرة وتطورها في الصحافة المصرية. القاهرة: دار الادهم للنشر والتوزيع.

22. صومان، أحمد إبراهيم. (2018). أثر استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التخيل الإبداعي لدى اطفال الروضة في مدينة عمان. المجلة الدولية لتطوير التفوق، 9(16).

23. عادل، دينا. (2016). أثر استخدام بعض المواد المعرفية والبصرية على تنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال من خلال تدريس التربية الفنية. مؤتمر الإبداع وحوار الثقافات في الفترة من 3- 6أبريل 2016.

24. عبدالحميد، شاکر. (2009). الخيال من الکهف إلى الواقع الافتراضي. الکويت: عالم المعرفة.

25. عبدالقادر، حمداوي (2015). دور التربية الفنية في تحسين المستوي التعليمي، متوسطة عزي بفنوغيل ولاية أدرار(انموذجا). رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة ابي بکر، بلقايد، الجزائر.

26. عثمان، السعيد جمال. (2018) ثقافة الطفل. الجيزة: دار الحدث.

27. علي، هيثم الحاج. (2008). الزمن النوعي وإشکاليات النوع السردي. بيروت، لبنان: الانتشار العربي.

28. العموري، حوراء حکيم نجم. (2019). القصص الشعبية وأثرها في تنمية الخيال لدى أطفال المرحلة الابتدائية بالتعبير الفني. مجلة کلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، (43)، جامعة بابل.

29. الکناني، ماجد نافع وديوان، نضال ناصر. (2012). وظيفة التربية الفنية في تنمية التخيل وبناء الصورة الذهنية لدى المتعلم واسهامها في تمثيل التفکير البصري (تطبيقات عملية في عناصر وأسس العمل الفني). مجلة الأستاذ، (20).

30. لانجر، سوزان (2013). الادراک الفني والضوء الطبيعي. ترجمة: راضي حکيم، مجلة الثقافة الأجنبية، (2).

31. المازن، حسام. (2020). تنمية ثقافة الخيال العلمة والأدبي: وأخلاقيات العلم لطفل ما قبل المدرسة. دسوق: دار العلم والإيمان.

32. مدحت، رؤذان أنو.ر (2013). الدراما النسائية في المسرح العربي الحديث مسرح (ميسون حنا). عمان: دار غيداء للنشر والتوزيع.

33. المنير، راندا عبدالعليم. (2016). ثقافة الطفل: في ضوء الاتجاهات المعاصرة. عمان: دار المسيرة.

34. الهرفي، محمد علي. (1996). أدب الأطفال دراسة نظرية وتطبيقية. دار المعالم الثقافية، الأحساء.

35. سالم، محمد عبد (2022)، الفهم وأثره في الدرس التعليمي، مجلة واسط للعلوم الانسانية، العدد 2، مجلد 17، DOI: https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.18

36. ياسين، عقيل عبدالله، والي، سلام ناصر(2017)، البواعث الثقافية في كتابة الاساطير والخرافات عند الرحالة العرب والمسلمين المشارقة (132-656 هـ /750-1258م)، مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية، العدد 5، مجلد 9، DOI: https://doi.org/10.31185/lark.Vol0.Iss27.359

المصادر والمراجع الأجنبية:

1. Agar, V. (2018) Student Art Assessments, Teacher Evaluations, and Job Satisfaction among Art Teachers - Thomas University.

2. Ahmad, A. (2012). Use of Short Stories as a Tool of Teaching Reading in English as Foreign Language. Journal of Educational Research (1027-9776)، 15(2).‏

3. Al-Balushi, S.M (2003). Exploring Omani Pre-Service Science Teachers Imaginathion، at the Microscopic Level in chemistry، and their Use of the Particulate Nature of Matter in their Explanathions PhD Dissertation. Iowa City. Iowa، USA the university of Iowa.

4. Al-Mansour, N. S. (2011). The effect of teacher’s storytelling aloud on the reading comprehension of Saudi elementary stage students. Journal of King Saud University-Languages and Translation، 23(2)، 69-76.‏

5. Arnheim, R (2013). A plea for visual thinking, the university of chieago press, 6(3), pp 489-497.

6. Bickmore, B. Thompson،K. Grandy،D. Tomlin،T. (2009). Science As Storytelling for Teaching The Nature of Science and the Science-Religion Interface. Journal of Geoscience Education، 57 (3)،178-190.

7. Collins، R.، & Cooper، P. J. (2005). The power of story: Teaching through storytelling. Wavelan

8. Duh, M. , Čagran, B. and Huzjak, M. (2011) Quality and Quantity of Teaching Art Appreciation The Effect of School Systems on Students’ Art Appreciation Faculty of Education, University of Maribor Faculty of Teacher Education, University of Zagreb.

9. Handayani، M. P. (2013). Using children short stories to enhance studentsreading comprehension. Journal of English and Education، 1(1)، 133-141.‏

10. Myers، W.، & Antonelli، P. (2012). Bio Design: Nature. Science، Creativity.‏Oxford Dictionary. (2018) Online: https://en.oxforddictionaries.com/definition/imagination.

11. Upadhyaya، B.R. (2005): Using students lived experiences in urban science classroom: An elementary school teacher thinking.

12. Valkanova، Y.، & Watts، M. (2007). Digital story telling in a science classroom: reflective self‐learning (RSL) in action. Early Child Development and Care، 177(6-7)، 793-807.‏Visvanathan، G. (2016). E-Learning and ICT in distance education. New Delhi: Dominant.

13. Salem, Muhammad Abd (2022), Understanding and its Impact on Educational Lessons, Wasit Journal of Humanities, Issue 2, Volume 17, DOI: https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.18 .