تأثير المحتوى الرقمي العنصري والمتطرف على المجتمع العراقي: الأسباب والحلول
DOI:
https://doi.org/10.31185/lark.4322الكلمات المفتاحية:
المحتوى الرقمي العنصري، التطرف الإلكتروني، التماسك الاجتماعي، التوعية الرقمية، المجتمع العراقي.الملخص
يتناول البحث ظاهرة انتشار المحتوى الرقمي العنصري والمتطرف في العراق، مع التركيز على تأثيراته السلبية على النسيج الاجتماعي. في ظل الأوضاع السياسية والاقتصادية المتقلبة، أصبحت الوسائط الرقمية وسيلة رئيسية لنشر الأفكار المتطرفة، مما يعزز الانقسامات الطائفية والعرقية ويهدد السلم الاجتماعي. يهدف البحث إلى تحليل الأسباب التي تقف وراء هذه الظاهرة، مثل غياب الرقابة الفعالة على الفضاء الإلكتروني، وانتشار الفقر والبطالة، وقلة التوعية الرقمية في المجتمع التي تسهم في تهيئة بيئة خصبة لنمو هذا النوع من الخطاب. من خلال منهج علمي دقيق، يعرض البحث الآثار المدمرة لهذا المحتوى على المجتمع العراقي، حيث يؤدي إلى تفكيك العلاقات الاجتماعية وتقويض الجهود المبذولة لتعزيز الوحدة الوطنية وبناء دولة مستقرة. كما يقدم البحث حلولًا عملية للتصدي لهذه الظاهرة، مثل تعزيز القوانين المنظمة للمحتوى الرقمي، وتطوير برامج توعية مجتمعية تستهدف فئات الشباب بشكل خاص، وتنمية التفكير النقدي لديهم لحمايتهم من التأثيرات السلبية للأيديولوجيات المتطرفة. يهدف البحث إلى تقديم رؤية شاملة حول كيفية التصدي لهذا التحدي، والعمل على الحفاظ على التماسك الاجتماعي وتعزيز الأمن الفكري في العراق.
المراجع
[1] أحمد، محمد جميل. (2022). التطرف الفكري وتأثيره في المجتمع العراقي: دراسة أنثروبولوجية في مدينة بغداد. مجلة آداب الفراهيدي، جامعة تكريت، 12(3)، 45-67.
[2] جندروفسكي، جينا. (2019). تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على نشر خطاب الكراهية: دراسة مقارنة. مجلة دراسات الإعلام.
[3] النشار، مصطفى نبيل محمود، شرف، سالمة أحمد محمود. (2023). أُطــر تقديــم المعلومات الزائفة عن الأزمات المجتمعية وأثرها في ممارســة خطاب الكراهية بين مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي. المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال، 43(4)، 477-483.
[4] الجوهري، عبد الفادي. (1998). قاموس علم الاجتماع (ط. 2). المكتب الجامعي الحديث.
[5] بن براهيم، الوهيبي سليمان. (2015). درجة اسهام الادارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين ، رسالة ماجستير في الادارة التربوية و التخطيط ، المملكة العربية السعودية ، جامعة أم القرى .
[6] MERCY CORPS. (2019). The Impact of False Information on Social Media Platforms. APC Report. https://www.mercycorps.org/falsedata
[7] Santuraki, R. (2019). Social Media Platforms and Their Role in Spreading Hate Speech and Misinformation. Journal of Digital Media Studies, 8(1), 120-135. https://doi.org/10.5678/jdms2019
[8] European Commission. (2016). Communication from the Commission to the European Parliament, the European Council, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions: Action Plan against Disinformation. https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/communication-eu-communication-disinformation.pdf
[9] Paul, R., & Elder, L. (2014). The miniature guide to critical thinking concepts and tools (7th ed.). Foundation for Critical Thinking
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.م ولاء قاسم طالب الموسوي، م.م امجد محسن ثجيل
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
