الصورة الذهنية للمعاهد الأهلية لدى أولياء أمور الطلبة في العراق

الملخص

      تتناول هذه الدراسة الصورة الذهنية للمعاهد الأهلية لدى أولياء أمور الطلبة في العراق، وتحلل تأثير العوامل الاجتماعية والمعرفية في تشكيل تلك الصورة، مستندة إلى نظرية الإدراك الاجتماعي لباندورا. اعتمد البحث منهجاً وصفياً تحليلياً، وجمع البيانات من خلال مقياس مبني على ليكرت الثلاثي ومقابلات حرة غير مقننة مع عينة من 450 مشاركاً من ثلاث محافظات. كشفت النتائج أن التفاعل الاجتماعي، مثل توصيات الأقارب وخبرات الأصدقاء، يلعب الدور الأبرز في تشكيل التصورات، أكثر من التجربة الفردية المباشرة. كما تبيّن أن جودة التدريس تُعدّ العنصر الأهم في تعزيز الانطباع الإيجابي، بينما مثّلت بيئة المعهد والتنظيم الإداري أبرز نقاط الضعف. وأظهرت المقابلات أن السمعة المجتمعية تمثل الأساس في اتخاذ قرار التسجيل. وقد دلّ التحليل على أن الصورة الذهنية تتشكل من تفاعل مستمر بين المعرفة السابقة، والانطباعات الاجتماعية، والسلوكيات التربوية، بما يتسق مع نظرية باندورا. توصي الدراسة بتعزيز التواصل المؤسسي بين المعاهد والجمهور، والاهتمام بالعوامل المؤثرة في الإدراك العام للمؤسسات التعليمية، ودمج أولياء الأمور كشركاء فاعلين في العملية التربوية.