دور الصوت والإلقاء في خلق صورة سمعية لطلبة المرحلة الاعدادية

الملخص

يتمحور البحث الحالي ببيان دور الصوت والالقاء في خلق صورة سمعية لطلبة المرحلة الاعدادية ؛ اذ يعد الصوت والالقاء الركيزة الأساسية على مر العصور في نقل الافكار والخبرات والاخبار والتعاليم الدينية الى المجتمعات ؛ اذ إن الكلام المكتوب خالٍ من التعبيرات والمشاعر ويعامل معاملة الصورة كون الكلمات جامدة ومادية بحد ذاتها حتى تُقرأ , وان الالقاء يعد أداة  للطالب (الملقي)  تمكنه من إيصال فكرة النص بواسطة صوته لينتج عرضًا سمعيَّا ومرئيًّا ، يغرس في المتلقي القيم الأخلاقية والتربوية , وتكونت الدراسة من أربعة فصول : الفصل الأول  تحددت فيه مشكلة البحث واهميته والحاجة إليه وهدفه تعرف دور الصوت والالقاء في خلق صورة سمعية لطلبة المرحلة الاعدادية وتحديد أهم المصطلحات التي وردت فيه ؛ إذ تبلورت مشكلة البحث بالتساؤل الآتي : ما هيَ خصائص الصوت والالقاء؟

   أما الفصل الثاني فانقسم الى مبحثين :

   المبحث الأول: مفهوم الصوت وخصائصه

   المبحث الثاني: خصائص الالقاء وأنواع الالقاء وانتهى الفصل الثاني بمؤشرات الإطار النظري التي اعتمدها الباحث بوصفها أداة لتحليل عينات بحثه ، ومن تلك المؤشرات : تمكن المؤدي من قوة الصوت والتحكم في التنفس وإجادة التنويع الصوتي لامتلاكه مساحة صوتية واسعة ومؤثرة , وأساليب الأداء الصوتي وتوظيفها في الالقاء تساعد المؤدي على إيصال الفكرة المناسبة للنص إذا ما تطابق الأسلوب الأدائي مع فكرة النص, ويرتبط الأداء الصوتي بفهم المتلقي  بحسب المرحلة العمرية وارتباطه بالذاكرة الانفعالية، لغرض إيصال فكرة النص؛ أما الفصل الثالث فكان (إجراءات البحث ) تحليل عينات البحث المنتخبة المتمثلة بثلاثة نصوص ادبية مصورة  (القاء) هي (الاستسقاء ) و (استعدوا لتقادم العمر) و(خطبة قس بن ساعدة)  اما الفصل الرابع  فضم اهم النتائج والاستنتاجات والمقترحات والتوصيات ومن أهم النتائج التي توصل اليها الباحث هي :

• أن فكرة خلق صورة سمعية يتطلب أداء صوتيٍّا مختلفًا  وقدرات متعددة من قبل المؤدين ،لأنّ الصورة السمعية المؤثرة  تلقي بثقلها بشكل كامل على الأداء الصوتي للمؤدي على العكس من الالقاء الاعتيادي الذي يحتاج جهدًا أقل في مستوى الأداء الصوتي.

  ومن أهم الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث هي :

• أن امتلاك الملقي القدرة على التحكم في مستوى دفع الصوتي يجعله يمتلك امكانيات خاصة على تصوير كل الكلمات الموجودة في النص.

وخرج الباحث بمجموعة توصيات ومقترحات منها :

  يوصي الباحث بزيادة الاهتمام بدرس التربية الفنية ودرس اللغة العربية , واستغلال يوم الخميس لزج الطلبة في الفعاليات المقامة بالتعاون مع مدرس التربية الفنية واستحداث درس ترفيهي يتعلم الطلاب به اساسيات الالقاء وكسر حاجز الخوف والقلق او اقامة ورش شهرية للغرض نفسه او استغلال العطلة الصيفية للتدريب في قسم النشاط المدرسي بالتنسيق مع ادارات المدارس