أسباب التسويف الاكاديمي من وجهة نظر طلبة المرحلة الاعدادية في مركز مدينة كلار

مصادر باللغة العربية:

.مؤسسة الرياض نجد للتربية والتعليم ،(2003)، الشامل في تدريب المعلمين، الرياض.

أعفاف حسن محمد شير،(2013) تقاعس الطلاب في أداء الواجبات البيتية، مجلة كلية التربية / واسط ، العدد الرابع عشر، الجامعة المستنصرية - كلية التربية

شاذلي، عبدالحمید محمد،(2001) الواجبات المدرسية التوافق النفسي، المكتبة الجامعية، الاسكندرية.

شحاتة، حسن، النجار، زينب،(2003) معجم مصطلحات التربوية والنفسية، دار المصرية اللبنانية، القاهرة.

عبد الرحمن ، صفوت هشام حسن ، (2011)، اثر استخدام الواجبات المنزلية في تحصيل الطلاب للمرحلة الأساسية في محافظة طولكرم ، رسالة ماجستير ، جامعة النجاح نابلس ، فلسطين.

سالم حميد عبيد، علي داود سليمان،(2019) الادمان على مواقع التواصل الإجتماعي وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية مجلة دراسات تربوية, المجلد 12, العدد 46, الصفحات 287-310

علي, كامران مجيد ،(2011) اتجاهات مدرسي اللغة العربية في المرحلة االعدادية وطلبتها نحو الواجبات البيتية ومشكالتها في مادة قواعد اللغة العربية جامعة بغداد /كلية التربية /ابن رشد .رسالة ماجستير،

المياحي ج. ع. ك., & الركابي ص. ع. ا. ك. (2019). السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. لارك, 5(2), 223-262. https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss12.832

هند عبد الرزاقو (2003)محاضرات التعليم الاساسي والاعدادية،الجامعة المستنصرية ،كلية التربية الاساسية ،قسم الرياضيات، ل.١١

وزارة التربية(1981): نظام المدارس الثانوية رقم (2) لسنة (1977), والمعدل برقم (7)، بغداد،العراق.

Sources in English:

Arıbaş, A. N. (2021). The relationship of time management and academic procrastination: A case of university students. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (46), 214-224.

Balkis, M. (2013). Academic procrastination, academic life satisfaction and academic achievement: the mediation role of rational beliefs about studying. Journal of Cognitive & Behavioral Psychotherapies, 13(1).

Balkis, M., & Duru, E. (2017). Gender differences in the relationship between academic procrastination, satifaction with academic life and academic performance.

Goroshit, M. (2018). Academic procrastination and academic performance: An initial basis for intervention. Journal of prevention & intervention in the community, 46(2), 131-142.

Gustavson, D. E., & Miyake, A. (2017). Academic procrastination and goal accomplishment: A combined experimental and individual differences investigation. Learning and individual differences, 54, 160-172.

Karatas, H. (2015). Correlation among academic procrastination, personality traits, and academic achievement. Anthropologist, 20(1), 2.

Nieberding, M., & Heckler, A. F. (2021). Patterns in assignment submission times: Procrastination, gender, grades, and grade components. Physical review physics education research, 17(1), 013106.

Ross, S. M., Morrison, G. R., & Lowther, D. L. (2010). Educational technology research past and present: Balancing rigor and relevance to impact school learning. Contemporary educational technology, 1(1), 17-35.

Steel, P., & Klingsieck, K. B. (2016). Academic procrastination: Psychological antecedents revisited. Australian Psychologist, 51(1), 36-46.

Svartdal, F., Dahl, T. I., Gamst-Klaussen, T., Koppenborg, M., & Klingsieck, K. B. (2020). How study environments foster academic procrastination: Overview and recommendations. Frontiers in Psychology, 11, 540910.

The jamovi project (2022). jamovi. (Version 2.3) [Computer Software]. Retrieved from https://www.jamovi.org.