سالم م. د., “أثر إستراتيجية التعلم المستند الى المشكلة في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية”, lark, vol. 9, no. 5, Mar. 2019, doi: 10.31185/lark.Vol0.Iss27.390.