سالم م. د. (2019). أثر إستراتيجية التعلم المستند الى المشكلة في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. Lark, 9(5). https://doi.org/10.31185/lark.Vol0.Iss27.390