سالم م. د. أثر إستراتيجية التعلم المستند الى المشكلة في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. lark 2019, 9 (5). https://doi.org/10.31185/lark.Vol0.Iss27.390.