منظومة القيم التربوية الحديثة في قصص الأطفال في العراق

الملخص

هدفت الدّراسة الحالية إلى الكشف عن منظومة القيم من خلال تدريس القصص التّربويّة الحديثة في أدب الأطفال، وأنواع هذه القصص أكانت تعليميّة أو ارشاديّة أو وصفيّة، أو علميّة أو تثقيفية أو قيميّة، إضافة إلى تبيان كيفيّة تنمية هذه القيم التّربويّة عند الأطفال من خلال قصص الأدباء العراقيين، مع المقاربة اللّازمة في أشكال هذه النّصوص وما رمت إليه، وقد تسهم الدراسة في علاج هذه المشكلة (ابراز القيم عند المتعلّمين واظهارها وتطبيقها) من خلال الإجابة عن السّؤال الرئيسي الآتي:

ما أثر استخدام القصص التّربويّة الحديثة الموجّهة للأطفال في تنمية ملكاتهم المعرفيّة وثقافتهم ولغتهم؟

وحدّدت العينة بـ 25 معلّمة تدرّس القصص التربوية، حيث اعتمدت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي إضافة إلى المنهجين السيميائي والنفسي والمنهج التجريبيّ في الجانب التطبيقي، أما منهجية الدراسة فقد اعتمدت على استبيان للمعلمات، وتجربة تطبيق المهارة، وانبثقت استنتاجات وتعميمات عدّة من خلال ما ذكر من مقابلات واستبيانات وتطبيق الأدوات.

وانتهت الدّراسة إلى النّتائج وتحليلها ومناقشتها والخروج بتوصيات ومقترحات، وقد ألحِقت الدّراسة بلائحة المصادر والمراجع الّتي جرت الافادة منها، والّتي استلزمها العمل.

وأهم ما توصّلت إليه الدراسة أنّ تعليم القصص التّربويّة الموجّهة وقراءتها تسهم في كسب التلاميذ المهارات اللّغوية والمعرفيّة والثقافيّة، وتزيد في بناء شخصيّتهم، وذلك استنادًا إلى الاستراتيجيّات والوسائل والأنشطة الهادفة، وابراز القيم من مضامين هذه القصص التربويّة الحديثة عند الأدباء العراقيين..