أثر التدريس بانموذج الاستقصاء الدوري في عادات العقل لطلاب الصف الخامس العلمي - أحيائي في مادة الكيمياء
DOI:
https://doi.org/10.31185/lark.Vol3.Iss42.1915الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية : أنموذج الاِستقصاء الدّوري، عادات العقل، تدريس الكيمياءالملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف أثر التدريس باستخدام أنموذج الاِستقصاء الدّوري في عادات العقل لطلاب الصف الخامس العلمي - أحيائي في مادة الكيمياء، وذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الآتية:
لا يوجد فرقٌ ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05)، بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الكيمياء بأنموذج الاِستقصاء الدّوري، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في مقياس عادات العقل .
اختيرت عينة البحث قصدياً من اعدادية العزيزية للبنين التابعة الى مديرية تربية العزيزية / المديرية العامة لتربية واسط ، وتألفت عينة الدراسة من (80) طالباً من طلاب الصف الخامس العلمي – أحيائي للعام الدراسي(2018- 2019)، بواقع (40) طالباً في المجموعة التجريبية و (40) في المجموعة الضابطة، كوفئت مجموعتي البحث باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، في متغيرات( الذكاء، التحصيل الدراسي، مقياس عادات العقل )، تم إعداد فقرات مقياس عادات العقل بعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة وتضمن (16) عادات عقلية ، وتأكدّ من صدقه وثباته ، ثم طبّق الباحث المقياس على مجموعتي البحث بعد إكمال التجربة التي استغرقت (10) أسابيع، باستخدام الاختبار التائي t-test)) لعينتين مستقلتين توصل البحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج الاِستقصاء على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مقياس عادات العقل ،وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث،أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
المراجع
Sources
Abu Saif, Nermin Mustafa Muhammad (2014): The Effectiveness of an Investigative-Based Program for the Development of Some Habits of Mind and Achievement in Mathematics among Seventh-Grade Basic Students in Gaza, MA Thesis, Faculty of Education - Al-Azhar University - Gaza
Arthur Costa / Peta Kallik (2003): Integration and Preservation of the Habits of Mind, Kingdom of Saudi Arabia, The Educational Book House for Publishing and Distribution, translated by Dhahran Private Schools, Part IV.
Arthur Costa, and Peta Kallik (2003) Part 3: “Evaluating the habits of the mind and preparing reports on them.” Translated by Dhahran Private Schools, Saudi Arabia, First Edition, Dammam: Dar Al-Kitab Al-Tarabi for Publishing and Distribution.
Arthur Costa, and Beta Kallik (2003): Translated by Hatem Abdul-Ghani: Exploring and Investigating the Habits of the Mind, Dhahran National Schools, Saudi Arabia, issuing the educational book for publication and distribution.
Ambo Saidi, Abdullah, and Al-Afifi, Mona (2011): The Effect of Using the Dual Investigation Course on Developing Inquiry Skills for Female Students of the Eighth Grade in Basic Sciences, The Jordanian Journal of Educational Sciences, Volume 7.
Al-Baali, Ibrahim Abdel Aziz, (2012): The effectiveness of using the periodic survey model in developing some science processes and academic achievement in science for fifth-grade students in the Kingdom of Saudi Arabia, International Journal of Educational Research, United Arab Emirates University, Issue (31), 259-284
Jarwan, Fathy Abdel-Rahman, (1999): Teaching Thinking - Concepts and Applications, 1st Edition, United Arab Emirates, University Book House.
Al-Harthi, Ibrahim and Ahmed Muslim (2002): “Mental Habits and their Development among Students,” First Edition, Riyadh, Al-Shaqri Library.
Al-Dulaimi and Al-Hashemi, Abdul-Rahman, (2008): Modern Strategies in the Art of Teaching, 1st Edition, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Ryanee, Ali (2012): The Impact of an Enrichment Program Based on the Habits of Mind on Creative Thinking and Mathematical Power among First Intermediate Students in Makkah Al-Mukarramah, PhD Thesis, College of Education, Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
Al-Zuhairi, Jamila Kazem Majeed, (2016): The Effectiveness of an Instructional Design According to Herman's Total Brain Theory in the Achievement of Chemistry and Learning Styles of the Fifth Scientific Students, Unpublished PhD Thesis, University of Baghdad - College of Education for Pure Sciences - Ibn Al-Haytham
Al-Sorour, Nadia Hayel, (2005): Teaching Thinking in the School Curriculum, Wael Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.
Al-Otaibi, and Doha Habab Abda (2012): The Effectiveness of Thinking Maps in the Development of Habits of Mind and Academic Self-concept among Female Students of the Biology Department at the College of Education, Umm Al-Qura Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume Five, First Issue: 187-250, Makkah Al-Mukarramah, Saudi Arabia.
Attia, Mohsen Ali (2016): Teaching, Modern Patterns and Models, 1st Edition, Safaa House for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Affana, Nidaa Ezzo Ismail (2013): The Impact of Using a Two-Sided Brain Learning Strategy in Teaching Science to Develop Some Habits of Productive Mind among Ninth Grade Basic Students in Gaza, Master Thesis, College of Education - Al-Azhar University - Gaza
Qatami, Yusef and Amor, Omaima (2005). Habits of Mind and Thinking, Amman: Dar Al-Fikr, Jordan.
Kattami, Youssef (2005). "Thirty usually brains." First edition, Oman: Debono Publishing and Distribution.
Costa, Arthur and Calic, Pina (2003): Exploring and Investigating the Habits of the Mind, Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria, Virginia, USA, translation of Dhahran Private Schools, Dar Al Kitab for Publishing and Distribution, Dammam, Kingdom of Saudi Arabia.
Mandour, Fatah (2011): The Effectiveness of Marzano's Learning Dimensions Model in Developing Conceptual Comprehension in Science and Habits of Mind among Sixth Grade Pupils in the Kingdom of Saudi Arabia.
Nofal, Muhammad Bakr (2008). Practical applications in the development of thinking using the habits of the mind. First edition, Amman, Dar Al Masirah.
Yasser, Muhammad Taher (2013): Mental habits and their relationship to the achievement of chemistry for middle school students, Journal of the University of Kirkuk - for Human Studies, Volume (8), Issue (3)
Bruce BC (ed) (2003) Literacy in the information age; inquiries into meaning making with new technologies. International Reading Association .Delawar.
Bruce, B. & Bishop, A.(2002). Using The Web to Support Inquiry-Based Literacy Development. Journal Of Adolescent And Adult Literacy,..
Bruce,.& Davidson, J.(1996). An Inquiry Model for Literacy Across The Curriculum.Journal Of Curriculum Studies,
Costa,A&Garmston,R.(2001).Cognitive Coaching: Foundation For Renaissance Schools.Norwood,Ma:Christopher Gordon Pubs.
Jarrett, . (1997). Inquiry Strategies for Science and Mathematics Learning.Portland: Northwest Regional Educational Laboratory
Parr.B.& Edwards, M.(2004). Inquiry - Based Instruction in Secondary Agricultural Education: Problem-Solving – An Old Friend Revisited.Journal Of Agricultural Education.
Simsek, P.&Kabapinar, F.(2010).The Effects of Inquiry-Based Learning on Elementary Students’ Conceptual Understanding of Matter, Scientific Process Skills and Science Attitudes.Procedia Social and Behavioral Sciences..
Wee, B. & Shepardson, D. & Harbor, J.(2007). Teaching and Learning about Inquiry : Insights and Challenges in Professional Development.Journal of Science Teacher Education.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 لارك
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
