فاعلية إستراتيجية KUD في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الخامس العلمي

المصادر

- أبو جادو، صالح محمد علي (2000) : علم النفس التربوي ، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان .

- ابو رياش، حسين محمد وسليم محمد شريف وعبد الحكيم الصافي (2009): اصول استراتيجيات التعلم والتعليم النظرية والتطبيق، دار الثقافة ،ط1، عمان.

- ابو ملوح ، محمد سلمان وعزو اسماعيل عفانة(2006) ، أثر استخدام بعض استراتيجيات النظرية البنائية في تنمية التفكير المنظومي في الهندسة عند طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة، المؤتمر العلمي الاول لكلية التربية ، غزة، فلسطين .

- الأعسر، صفاء يوسف (1998): تعليم من اجل التفكير، دار قباء للطباعة والنشر، القاهرة.

- انور حسين عبد الرحمن و زنكنة ، عدنان حقي شهاب(2007). الانماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية والتطبيقية، مطابع شركة الوفاق للطباعة، بغداد.

- بدر، بثينة محمد محمود (2010): فعالية استخدام استراتيجية الاثراء الوسيلي في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل ودافعية الانجاز الدراسي لدى طالبات المرحلة الاعدادية ، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، المجلد (4)، العدد (4)، اكتوبر، الرياض.

- بطرس ،نضال متي (2004):اثر استخدام انموذجي دورة التعلم والعرض المباشر على التحصيل وتنمية التفكير الاستدلالي في الرياضيات ،اطروحة دكتوراه غير منشورة ،جامعة بغداد، كلية التربية ،ابن الهيثم.

- توفيق ، بشائر مولود (2007) : استعمال اساليب علاجية في تنمية التفكير الاستدلالي والاتجاه نحو مادة التاريخ لطالبات الصف الثالث في معهد اعداد المعلمات ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد- كلية التربيةــ ابن رشد.

- توملينسون , كارول آن (2005م): الصف المتمايز- الاستجابة لاحتياجات جميع طلبة الصف – ترجمة مدارس الظهران الأهلية , ط1 , دار الكتاب التربوي , المملكة العربية السعودية .

- جامعة بابل , كلية التربية الاساسية (2012م): المؤتمر العلمي الدولي الخامس للمدة من (13-14) تشرين الثاني .

- جروان، فتحي عبد الرحمن (1999): تعليم التفكير، مفاهيم وتطبيقات، ط1، دار الكتاب الجامعي، العين.

- جيلو، محمد حسن راجح (1998):التفكير الاستدلالي وعلاقتة بالتحصيل في الرياضيات لدى طلاب الصف الاول الثانوي بامانة العاصمة في الجمهورية اليمنية، رسالة ماجستيرغير منشورة ،جامعة الجزيرة ، كلية التربية ،حنتوب.

- الحليسي , معيض حسن (2010م): اثر استخدام التدريس المتمايز على التحصيل الدراسي في مقرر اللغة الانجليزية لدى تلاميذ الصف السادس الأبتدائي , رسالة ماجستير منشورة , كلية التربية , جامعة ام القرى .

- حنان عيسى سلطان (1986) :تأثير الرياضيات التقليدية والمعاصرة في تنمية التفكير الاستدلالي لطلاب وطالبات الصف الاول الثانوي في الرياض،دراسات تربوية ، مجلة كلية التربية ، جامعة الملك سعود ، مجلد (3).

- حيدر، عبداللطيف حسين (1993):تدريس العلوم في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة ، ط1، اليمن.

- الخزرجي، نصيف جاسم عبيد (2009): اثر انموذجي التعلم البنائي والتعلم التعاوني في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم الفيزيائية والتفكير الاستدلالي لدى طالبات معهد اعداد المعلمات ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد، كلية التربية ابن الهيثم.

- خطايبة , عبدالله (2005م): تعليم العلوم للجميع , ط1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان.

- الدليمي، إحسان عليوي و عدنان محمود المهداوي ( 2005 ) : القياس والتقويم في العملية التعليمية، ط2، مكتبة أحمد الدباغ للطباعة ، العراق .

- ذياب، أنيسة)2002 (،البنائية في تدريس العلوم، دورات التربية في أثناء الخدمة،دائرةالتربية والتعليم، عمان.

- الربيعي , حلا عصام محمد (2015م): أثر استراتيجة (KUD) والعروض التقديمية في اكتساب المفاهيم العلمية عند تلميذات الصف الرابع الأبتدائي في مادة العلوم, رسالة ماجستير غير منشورة , كلية التربية للعلوم الأنسانية – ابن رشد , جامعة بغداد.

- الربيعي، راهي عبدالصاحب ازعيل(2014)، أثر التعلم النشط في تحصيل مادة الكيمياء عند طلاب الثاني المتوسط وتفكيرهم الإستدلالي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة بغداد ، كلية التربية للعلوم الصرفة ، بغداد.

- رفعت، ابراهيم (2008): فعالية نموذج اسراع النمو المعرفي في تنمية مهارات التواصل الرياضي والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، مجلة تربويات الرياضيات، جامعة بنها، كلية التربية، المجلد 11، اغسطس, القاهرة.

- زيتون ، عايش محمود(2007) : النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم ,ط1 ,دار الشروق , عمان.

- السرور ، ناديا هايل (2005): تعليم التفكير في المنهج المدرسي،ط1، دار وائل، عمان.

- سعد علي زاير ، ِوايمان إسماعيل عايز،(2014(،مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، العالمية المتحدة، بيروت لبنان.

- السندي, ناز بدرخان(2016م): اثر استراتيجيتي KUD وFTF في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي , بحث منشور مجلة العلوم التربوية والنفسية , العدد(120) , ص(539) , بغداد .

- شحاتة، حسن ، وزينب النجار، (2003)، معجم المصطلحات التربوية والنفسية، ط1، دار المصرية اللبنانية، القاهرة.

- الظاهر،زكريا محمد ، واخرون ( 1999 ): مبادئ القياس والتقويم في التربية ، ط1 ، مكتبة دار الثقافة ، عمان.

- عبيد ، وليم تاوضروس وعزو عفانة (2003): التفكير والمنهاج الدراسي، ط1، مكتبة الفلاح، الامارات العربية المتحدة.

- عبيدات , ذوقان وسهيلة ابو السميد (2007م): استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين دليل المعلم والمشرف التربوي , ديبونو للنشر والتوزيع , عمان .

- العزاوي، سارة وليد رشيد(2017): أثر استراتيجية ( KUD ) في تحصيل مادة الكيمياء والتواصل الكتابي عند طالبات الصف الثاني المتوسط ، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية للعلوم الصرفة ابن الهيثم / جامعة بغداد.

- عودة , احمد سليمان وخليل يوسف الخليلي (1998) : الإحصاء للباحث في التربية والعلوم الإنسانية , ط1, دار الفكر, عمان – الأردن.

- عودة ، احمد سليمان (1985) :القياس والتقويم في العملية التدريسية ، ط1 ، المطبعة الوطنية، عمان.

- عيادة، لمياء حسن قاسم (2013): استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي،رسالة ماجستير غير منشورة،الجامعه المستنصرية،كلية التربية الاساسية.

- العيسوي، عبدالرحمن محمد (2008): علم النفس في المجال التربوي،ط1،دار النهضة العربية ، بيروت

- قطامي , يوسف (2013م):استراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية , ط1 , دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان , الاردن .

- الكبيسي، عبدالواحد حميد (1989):التفكير الاستدلالي وعلاقتة بالتحصيل في مادة الرياضيات للصف الرابع الاعدادي العام ، رسالة ماجستيرغيرمنشورة ،جامعة بغداد ،كلية التربية ،ابن رشد.

- كوجك , كوثر حسين وماجدة مصطفى وصلاح الدين خضر واخرون (2008م): تنويع التدريس في الفصل – دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم في مدارس الوطن العربي , مكتب اليونسكو الاقليمي , مكتب التربية للدول العربية , بيروت .

- محمود، صلاح الدين عرفه (2006) : تفكير بلا حدود ورؤى تربوية معاصرة في تعليم التفكير وتعلمه، ط1، عالم الكتب، مصر .

- المفتي، محمد امين(1974): تنمية التفكير الاستدلالي دراسة مقارنة بين الرياضيات الحديثة والتقليدية للصف الأول الثانوي ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة عين شمس، كلية التربية

- ملحم ، سامي محمد (2010) : مناهج البحث في التربية وعلم النفس ، ط6 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمّان.

- مؤتمر كلية التربية الاساسية , الجامعة المستنصرية (2010م): التقرير النهائي والتوصيات لوقائع المؤتمر العلمي الثاني عشر , بغداد , العراق .

- النعيمي، عصام محمود علي محمد (2005): اثر نمطين تعليميين وفق النموذج برونر في تحصيل الطلبة للمفاهيم الفيزيائية وتنمية تفكيرهم الاستدلالي وميلهم نحو الفيزيائية ، اطروحة دكتوراه غيرمنشورة ، جامعة الموصل، كلية التربية.

- الوقفي ، راضي (1998): مقدمة في علم النفس،ط3، مكتبة النهضة المصرية،القاهرة

- ياسين،واثق عبد الكريم،وراجي،زينب حمزة( (2012، المدخل البنائي نماذج واستراتيجيات في تدريس المفاهيم العلمية،ط 1،دار الكتب والوثائق ،بغداد.

- Berzonsky،MD(1974):Cognitive style and logical deductive reasoning" journal of Experimental Education Vol 1،NO43

- Heacox, Diane (2002): Differentiating instruction in the regular classroom: How to reach and teach all learners, grades (3-12) by, free spring publishing, America.

- Kwon ، y. & et al، (2000): Effect on development of proportional Reasoning sleill of physical Experience and cognitive A bilites.

- Roberge jj،( 1970) : A Study of childrens ،abilities to reason with Basic principles of deductive reasoning "American education Research journal Vol،7 NO 4

- Simon، M.، (1996): Beyonal Inducative and Deductive. Educational studies in Mathematics، Vol:30، No:2.

- Strickland, Vera (2009): Drop Out or Persist? The Influence of Differentiated Instruction and Teacher Behavior on College Freshmen and GED Students, (ph. D.), University of Southern Mississippi.

- Tomlinson, C.A (2001): Ho to Differentiate Instruction in Mixed-ability Classrooms, 2nd edition, association for supervision and curriculum development Alexandria ,Virginia ,U.S.A .

- Tomlinson, C.A (2001): Ho to Differentiate Instruction in Mixed-ability Classrooms, 2nd edition, association for supervision and curriculum development Alexandria ,Virginia ,U.S.A .

- Tomlinson, Carol Ann & Tonya R. Moon (2014): Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom, Virginia, U.S.A.