Contemporary social variables in the liberated areas and their impact on the Iraqi child

Authors

  • أ. م. د. عبير نجم عبدالله الخالدي مركز دراسات المرأة /جامعة بغداد

DOI:

https://doi.org/10.31185/lark.Vol3.Iss34.1096

Keywords:

Contemporary social variables, Child

Abstract

The series of social variables that have taken place in childhood in Iraq at the beginning of the twenty-first century are serious and frightening. This study attempts to show all aspects and factors that directly and indirectly affect the factors that cause violence against children in the context of armed conflict. Emphasis on showing the most important forms of violence against the Iraqi child at the present stage, and what are the serious consequences that necessitate stopping and taking control through study and research to determine the causes of serious and what mechanisms of treatment required by this phenomenon, which if neglected, the results of The research dealt with the most important concepts and terminology contained in it. The current research dealt with the contemporary variables of the current stage and their impact on childhood in Iraq. The study assigned many important studies as well as dealing with the most important theories that agree with the current research methodology and subject,

Current research aims to Study the most important contemporary social variables experienced by the Iraqi child first:

Second: the role of those variables after the displacement on Iraqi childhood

The most important contemporary social variables according to the researcher's point of view

First: family disintegration of displaced families

Second: the recruitment of children by terrorist organizations

Third: Education in the areas that have been subject to the organization of an advocate

Solutions and treatments

After study and research, the researcher reached important points that contribute to the development of solutions and treatments, which is

First: the need to rehabilitate the families that were under the control of Deadest in accordance with the best programs for the rehabilitation of more than half of the families do not live in a quiet family atmosphere reflected negatively on the mental health of the child in the camps of displacement and the need to provide all the necessary necessities for decent living.

Second: Many children suffer from family and social disintegration and the negative phenomena that affect the child directly, especially the belief of many children that parents are unable to protect them from the dangers of war, orphanage, deprivation of services, health, social, psychological and educational care, poverty and homelessness, Especially for the care and rehabilitation of children according to the basis of educational scientific professional by specialists in the field of social welfare and mental health and provide all the necessary needs for the child to correct the path of destructive ideas adopted by the generation in Principles emphasize family belonging and patriotism

Third: Protecting children from exploitation in all its forms and activating the laws and legislations related to this and amending the conventions related to the rights of the child in accordance with the technology of the age and raise the level of awareness of children about the negative aspects of the use of information technology and protection of children from the dangers and adoption of clear national legislation and comprehensive, Drawing up policies and plans that involve human rights, especially children's rights, and protect them from all forms of violence and extremism.

Fourth: The need to conclude an international convention on the protection of children during armed conflicts and ratified by Iraq and countries that have witnessed armed conflicts and cooperation according to international legal foundations guarantee the rights of children in all circumstances, especially during wars and crises and to provide full protection for that important segment of society under supervision and international support Of human rights

Fifthly: Protecting children from the dangers of the Internet and raising awareness by educational, media and security institutions according to an awareness-raising curriculum that warns children against the dangers of provocative ideas, falling into the electronic extortion network, engaging in terrorist organizations, providing full immunity for children by competent authorities, and training them on the mechanism of optimal use of social media. Smooth, granular and scientifically correct

Elimination of sectarianism and an emphasis on belonging and patriotism Sixth:

Seventh: To promote peaceful coexistence through dialogue and community participation among the Iraqi society and build bridges to reject the policy of violence and raise the level of social, health and political awareness in order to build a homeland based on belonging and sacrifice for it. The researcher also reached many important recommendations and suggestions that serve the research

References

IV. المصادر العربية
[1] أبو خوات، د. ماهر، الحماية الدولية لحقوق الطفل، رسالة دكتوراه، كلية الحقوق، جامعة حلوان، 2004.
[2] احمد، عبد الله، بناء الأسرة الفاضلة، دار البيان العربي، بيروت، لبنان، 1990م
[3] إسماعيل، محمد عماد الدين، الأطفال مرآة المجتمع: النمو النفس الاجتماعي للطفل في سنواته التكوينية، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، الكويت، 1986م
[4] الخالدي ،عبير نجم عبداللة ، العنف الناتج عن الحروب وعلاقته ببعض الامراض دراسة لعينة من الاطفال العراقين المقيمين في مدينة دمشق وريفها ، أطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة دمشق ، كلية الادداب ، قسم الاجتماع ،2014 م
[5] الدرويش ‘ نهى ، تجنيد الاطفال لدى الجماعات الاهلية ، كراس النهرين ‘ مركز النهرين للدراسات الاستراتيجية ، العدد (1)،2015 م
[6] الحصيف، محمد بن عبد الرحمن، كيف تؤثر وسائل الإعلام: دراسة في النظريات والأساليب، مكتبة العبيكان، الرياض، المملكة العربية السعودية، 1999
[7] الشيخلي، عبد القادر (الدكتور)، جرائم الإتجار بالأشخاص والأعضاء البشرية وعقوباتها في الشريعة والقوانين العربية والقانون الدولي، منشورات الجلبي الحقوقية، بيروت، لبنان، ط1، 2009م
[8] النوري، قيس (الدكتور)، ود. عبد المنعم الحسني، النظريات الاجتماعية، مطابع جامعة الموصل، العراق، 1985م
[9] اليونيسيف، عالم عربي جدير بالأطفال (دراسة حول واقع الطفولة في الدول العربية) دار الشروق للكتب والوثائق القومية، منظمة الأمم المتحدة للطفولة، ط1، 2005م
[10] اليونيسيف ، نحو تطبيق أتفاقية حقوق الطفل في العراق (الواقع – المعوقات ) دراسة تحليلية ‘ كانون الاول ، 1995 م
[11] الامم المتحدة ، موجز المفوضية السامية لحقوق الانسان، الجمعية العامة ، الدورة العشرون ،2014 م
[12] بنهيرو، باولوسيرجيو ، تقديراتعالمية للاثار الصحية على العنف ضد الاطفال ، اليونيسيف ، دراسة للامم المتحدة ، المجلس القومي للطفولة والامومة ، 2007 م
[13] سنجر، ساندرا حماية الأطفال في حالات النزاع المسلح، نقلاً عن د. مفيد شهاب، دراسات في القانون الدولي الإنساني، ط2، دار المستقبل العربي، القاهرة، 2009م
[14] عباس، مضر طه، الالتزام الديني والانتماء الطبقي والعدائية لدى مرتكبي جرائم العنف وأقرانهم العاديين، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة بغداد، كلية الآداب، قسم علم النفس، العراق، 1997.
[15] عقيل حسين عقيل: فلسفة مناهج البحث العلمي، مكتبة مديولي، طرابلس، 1990-15
[16] عكاشة، احمد (الدكتور)، علم النفس الفسيولوجي، دار المعارف، ط6، القاهرة، جمهورية مصر العربية، 1982م
[17] كريم، محمد حمزة (الدكتور)، عمل الأطفال، دراسة بحثية بالتعاون مع جمعية الأمل، بغداد، العراق، 2006م
[18] محمد أبي بكر الرازي، مختار الصحاح، ترتيب محمد خاطر، الهيئة المصرية للكتاب، 1987م
[19] .محمد ، محمد الهادي: أساليب إعداد و توثيق البحوث العلمية، المكتبة الأكاديمية ،القاهرة ،الطبعة الأولى، 1990.
[20] .نجاحي محمد العزيز: البحوث و الرسائل الجامعية قواعد ومناهج و تقنيات، دار إسهامات في أدبيات المؤسسة، تونس، 1993.
[21] .عبد الحميد محمد: دراسات الجمهور في بحوث الإعلام، دار عالم الكتاب،1993.21 - نظمي ، 22- فارس كمال ، الحوار المتمدن ، الطفل العراقي ورأسمالية الحروب .. وسيكولوجية الثورة ، العدد 1933 ، 2007 م .
[22] يازجي، د.أمل القانون الدولي الإنساني وقانون النزاعات المسلحة بين النظرية والواقع،، ورقة بحثية، مجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية، المجلد، العدد الأول 2017،.
[23] نخبة من أساتذة على الإجتماع في جامعة الإسكندرية، "المرجع في مصطلحات العلوم الإجتماعية" الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية ،
[24] نخبة من الاسانذة ، مسح الحالة العامة للسلامة والامن في العراق تحليل مقارن قي ست محافضات الانبار ، ديالى ، صلاح الدين ، أربيل ، كربلاء ، بغداد ، ط1 ، مركز النهرين للدراسات الاستراتيجية ، بغداد ، 2017م .
[25] فروم، اريك، تشريح التدميرية البشرية، ترجمة محمود منقذ الهاشمي، منشورات وزارة الثقافة، ج1، جمهورية العربية السورية، 2006م
[26] ياسين، عدنان (الدكتور)، التهجير ألقسري والأمن الإنساني – التكيف مع المحتوم، دراسة اجتماعية للأسر العراقية المهجرة في سوريا، كلية التربية للبنات، جامعة بغداد،2010م
[27] نخبة من أساتذة المختصين ، أوضاع الاطفال في لبنان ، مؤسسة الرؤية العالمية ، وزارة الشؤون الاجتماعية ، المجلس الاعلى للطفولة ، ط2 ، لبنان ، 2003 م .
[28] نخبة من الاساتذة ، الامن التربوي ، مركز النهرين للدراسات الاستراتيجية ، العدد (4)،2017 م
[29] MAWDOO3.COM تعريف الطفولة
[30] الهيئة العامة، حقوق الطفل في ضوء التشريعات المصرية الدولية 2008م، WWW.SIS.GOV.EG
[31] GERBNER , G., & GROSS, L. LIVING WITH TELEVISION: THE VIOLENCE PROFILE. JOURNAL OF COMMUNICATION, 26(2), 172-199. . (1976)
[32] GERBNER, G., GROSS, L., MORGAN, M., & SIGNORELLI, N LIVING WITH TELEVISION: THE DYNAMICS OF THE CULTIVATION PROCESS. IN J. BRYANT & D.-3ZELMAN (EDS.), PERSPECTIVES ON MEDIA EFFECTS (PP. 17–40). HILLSDALE, NJ: LAWRENCE ERLBAUM ASSOCIATES،2009
[33] GERBNER, G., GROSS, L., MORGAN, M., SIGNORELLI, N., & JACKSON-BEECK, MTHE DEMONSTRATION OF POWER: VIOLENCE PROFILE NO. 10. JOURNAL OF COMMUNICATION, 29, 1979.
[34] MILLER, K. COMMUNICATIONS THEORIES: PERSPECTIVES, PROCESSES, AND CONTEXTS. NEW YORK: MCGRAW-HILL. 2005.
[35] MORGAN, M. CULTIVATION ANALYSIS AND MEDIA EFFECTS. THE SAGE HANDBOOK OF MEDIA PROCESSES AND EFFECTS. 2009.
[36] MORGAN, J. , M., & SHANAHAN, TELEVISION AND ITS VIEWERS: CULTIVATION THEORY RESEARCH, (1999).

Published

2019-07-16

Issue

Section

Sociology & psy

How to Cite

الخالدي أ. م. د. ع. ن. ع. (2019). Contemporary social variables in the liberated areas and their impact on the Iraqi child. Lark, 11(4), 73-86. https://doi.org/10.31185/lark.Vol3.Iss34.1096