سالم م.د. 2019. أثر إستراتيجية التعلم المستند الى المشكلة في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. لارك. 9, 5 (مارس 2019). DOI:https://doi.org/10.31185/lark.Vol0.Iss27.390.